2002年高考名师指导之生物篇
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| 整理自:NET/DXZM 2004-9-16 15:56:15 |
今年高考理科综合卷，生物试题具有如下特点：
1、题目数量少，章节分布不匀
今年湖北省首次采用“3+x”高考模式，理科综合试卷总分为300分，其理、化、生三科分值比约为2：2：1。综合卷中生物学科只有5个选择题和2个简答题，其中1个选择题和1个 简答题是生化综合题。与以往单科生物考卷中数十个选择题、十几个简答题相比，由于题数很少，因而知识点覆盖率低，全书共七个章节只能是抽样检测，主要涉及现行高中生物教材第二、四、五、七章中的几个知识点，尤以第二章题目居多，其分值在30分左右。
2、弱化解题技巧，注重能力测试
今年对传统难题解题技巧有明显的弱化，传统卷中高难度的遗传题没有了，因而众多针对遗传题的解题技巧无用武之地。试题对知识的整合运用能力要求有明显提高：如选择题第2题，简答题第25题和第26题。试题有一定的难度，但不是难在解题技巧上。如选择题第2题，看似简单，但实际难度较大，解决它不是靠所谓技巧，而是靠知识信息的整合能力，它要求考生对有机体的供能方式有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸的转化及供能特点有完整理解和掌握。简答题25题第(1)题将植物生命活动的主要因素能正确地理解和掌握。第(2)题中实验设计问题(证明生长素在植物体内运输)，要求考生运用对自然科学实验思想的深刻领悟来解题，难在实验思想的体现和书本知识的迁移上。
3、以物质为综合线索，组建生化综合试题
综合试题可以知识运用为背景，以相同要素为综合线索。本综合卷均是以物质为线索来组题的：选择题第3题涉及种子中贮藏有机物的元素比例，简答题26题涉及到酵母菌酒精发酵产生酒精的相关问题。
4、避开热点问题，试题趋向常规
整个综合卷生物试题对人类基因组计划、克隆技术、疯牛病、西部大开发等热点问题没有涉及，反映出出题者有意避开这些内容，其目的在于将中学生物教学引导到抓纲务本，提高学生的能力上。
基于此上分析，建议2002年高考复习把握如下几点：
1、全面夯实各章节基础，以不变应万变。
2、弱化传统难题训练，强化新题型--知识整合题、科学探究题和知识运用题的训练。
3、在巩固学科主干知识的前提下，特别重视那些紧密结合现实生活、联系生产实际的知识，重视多阅读课外读物，多了解一些与生活、生产有关的知识，提高解决实际问题的能力。
4、注意以物质、能量、事件为线索的跨学科综合题的训练，综合训练以学科内综合为主，学科间综合为辅。
备考资料：华中师范大学出版社《挑战名牌大学：高考生物考纲例释与能力测试》、《热点冷点难点系列：高考生物热点冷点难点》、《3＋X高考生物考试教程》(刘红生 新洲一中高级教师)
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